“咦？怎么把桌子摆成一圈了，难道是要开展桌面事故演练？”

“不会吧，没事先通知啊，你有拿到演练命题吗？”

“没有啊，也没看到演练方案，没台词我待会说啥啊？”

大家进入学习班室看到此情此景，顿时炸开了锅。这是泉州热电公司运行部一值季度学习班时间。和以往不同的是，这次值长突然宣布利用学习班的机会开展一次桌面事故演练。演练命题由值长当场随机下达，没有事先的准备与沟通，力求达到一种最接近真实的事故处理场景。同时值长也希望借此“突袭”，检验班组成员对突发事故的处理能力。

“接巡检汇报#3机3B汽泵自由端漏油量突增，盘前小机轴承温度超95度跳闸。”在简单介绍完事故发生前的机组工况后，值长宣布了此次的演练命题。演练来的太突然，大家就像真的遇到了突发事故一样，面面相觑，不知所措。

“汇报值长，#3机3B小机跳闸，机组按RB处理。平芳，你负责机侧，主要调给水流量；少聪，你负责炉侧，注意风烟系统稳定；妍琼，你马上就地检查3A小机运行情况。”毕竟姜还是老的辣，三号机组长叶延煌经过短暂的思考后，开始有条不紊地下达指令。

有了机长明确的分工，大家有了些许眉目，按照各自的岗位陈诉了自己所负责任务的情况，检查了哪些内容，做了哪些调整，汇报了最后的参数及设备情况。但是过程却异常艰辛，经过断断续续地思考和支支吾吾地表达，总算将机组稳定了下来。

“为什么不能第一时间抽调四号机成员过来帮忙呢？由谁负责汽温的调节比较科学？让同一个巡检既检查磨防爆门又调供热减温水是否可行？”值长总结了这次演练暴露出来的诸多问题，这是之前的演练从未达到的效果。毕竟事故是突发的，没有剧本没有台词。如果将演练当成话剧去演，就无法从根本上提高班组事故处理的能力。只有让虚拟的演练变得真实，才能在面对真实事故时慌而不惧，忙而不乱。